中小学阶段的人工智能课程 对政府认可人工智能课程的调研.pdf

目前,多种多样的人工智能技术正在全球范围内 使用,人们愈发认识到人工智能在劳动市场中的重要 性及其对日常生活的影响。人工智能将“影响各个收 入水平 和教育 水 平 的 职业” (Royal Society UK, 2018, cited in the Microsoft Comp uter Science Framework, 2021)。麦肯锡公司2018年 的一项分析指出,到2030年,预计70%的全球企业将 至少使用一种人工智能技术。然而,人工智能的使用 会导致各国之间的现有差距逐步拉大 (Bughin et al. , 2018a)。目前在美国,机器承担了多达30%的劳动力 任务 (Kelly, 2020)。此外,不断发展的自动化水平和人 工智能集成水平也会导致学校、职业技术教育与培训 机构中所教授的技能与就业市场所需技能愈发不匹配 (Bughin et al.,2018b)。新冠疫情加快了自动化的步 伐,预计到2020年,会有多达1 / 16的工人需要接受再 培训1,中、低技能工作所需的劳动力数量会进一步下 降 (Lund et al., 2021)。

人工智能技术带来的影响并不局限于劳动力。它 对文化、多样性、教育、科学知识、交流和信息都具 有深远意义,特别是在涉及和平、可持续性、性别平 等和非洲的具体挑战方面也影响颇深 (COMEST, 2019)。这些都是注重发展和政策的全球以及国家机构 非常关注的领域。无论是有意为之还是潜移默化,人 们与人工智能的互动在不断增加。人工智能目前已被 应用于汽车驾驶、自动化客户服务、军事炸弹目标识 别、国家入境口岸申请人员筛查、警务工作指导、分 数评定、大学入学和奖学金选拔,以及个人财务决策 (Engler, 2021; Frantzman and Atherton, 2019; Shiohira, 2021)。

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