为了掌握我国乡村地区小学校园阅读水平与阅读环境发展现状与特点、存在的问题与不足以及未来发展对策，南网知行教育发展基金联合中国新闻出版研究院国民阅读研究与促进中心组织开展“2022年乡村小学阅读状况”调查，旨在对我国乡村地区小学生阅读状况、校园阅读公共服务建设情况和家庭阅读环境进行调研，对乡村地区小学生阅读的变化情况进行跟踪研究，为进一步推进乡村地区小学生阅读工作提供参考。
本项目自2022年2月启动，通过组织被访者使用手机或电脑在线填答问卷的方式，面向全国各地乡村小学学生、学生家长及小学教师采集样本，对乡村小学生课外阅读行为、阅读能力素养、学校与家庭阅读环境状况等进行综合调查与评估。本次调查样本覆盖我国31个省、自治区、直辖市，最终回收有效样本263212个，其中，小学生样本126109个，学生家长样本121500个，小学教师样本15603个。本次调查鉴于执行难度及学校参与度的不确定性，没有采取抽样调查的方式，后期未对调查样本进行人口加权处理，本次调查结果仅反映上述所回收样本的调查结果，其中被访乡村小学生是本次调查的主体，所分析的乡村小学生阅读相关数据主要反映的是这12万多个被访乡村小学生（以下简称“乡村小学生”）样本阅读相关数据，同时也能在一定程度上反映我国乡村小学校园阅读基本状况，但并不能简单推及全国乡村小学生群体阅读状况总体水平，特此说明。
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