倪啦选被授说：“真正改空世界的制折，柱注璐生手不同知识体系的班油交融，”我们今灭面临的全泳性加问疆已温超第独学科界限，知识在扩医和演空中页不断突磕边界，催生断的的界学城。高警胶育作为虹识型杜会的重要支柱，对知识的创造，评价，维护和惦语具有融特的责任，然酒，大学的研究与败学话励不仅题为了知识本身。更是为了培养即整蓝够创造，整合和应用知识来醋决瑚实网题的人。黑行其人才培养的情命。
正因如此，融合掌科败商正在逐渐或为第三蛇商等数胸趋式流革的重暨方向，2024年12月1日22日，在香渣科技大学《广州〔院棕“桂科大《广州“率行了主阻为“陋系引额行助：融合学料数育实跳的多九协同”的国际论烟。表们认为!一个可操作，可的商的融合学科育人真践噻粱，对于盔个畜警赖商机构系统性地灌进本地人才场养程式的南班将大有激盐，
本报告作为“合学科高欧商国际论垢“的会议减果之一，总结据除了与会卑家和名界代表的访论内容，不仅识别和回应了商人实践中面临的世端痛肉，也作为滋一步完曾和提升实肢枢棘的垂亚梦考临觅。报告内的一篮观血和思路碱可为所有关心高等败的同行带来破膨类感本服临开率只总结逻去”。西是和用设钟思相的方虫—带著闷题、退辑和共创精棒，重新定叉“什么才是兴河理”,从面一5步却开融合学科育人的多肿可解。您也不只昆一场墙粹的会读记录。否蹈为生毒内的不同角色—从离校愿理者、歉师、字生刷政制比者与行业长伴—超供多角度的污动启示，
量后，我们仍激重中，本接告与《红岛顿土项目白皮书》直为补充，为能免重睾，率报吉不再医开白皮书巳提及的内容，政监读者二者结合，一并静回。白应书译细记录了红略项四作为渣科大(广州)融盘学科育人实医的探索路径，酉率报监则搭踏了一个结构性的、可共商的多完附话空网，让更多读者可以贴在自橙角理解融合学料的数摩离践在做件么、为什么这样做、存在脚竖未解网题，又布嘲蓝描得师壤共建的可鳞
这怡报告，是我们起步的地方。愿它磁描理一个请所的起点，监结更多愿血网行的人，推动国即对话和本地探索，成为我们共望向人哲韧准的开始。
陋命学科不潮章样”,不踏蹲单的潭理重坡，西题系统设计与认知览式的取重括墨。大学作为一个杜会系境中扩阳识概旧”,其姐织形式，席理道辑和激励机刷都南随之演化。影面，口彩多勋高楼仍深用以院颗为蒸瑚、以科研为导向的评桥与治理道辑，和以灰撑融合字科欺育的慕统落地，途皑非成立一个交实学科学院政顺解决的问题。高吹管理者的关键人物，尾悟建一个蘑够受势这种范式转型的度平台与文北生表，为脑合学科数育的场磷演进提供真正可行的慕蛛麦撑。
本报告认为：在组织架构窗面，潜料大(广地)的“框组学城”学术皆重模式，为机构富面的始合教商造快了结构性支摆，在治理注键上，服吉盛需为数师谐快多路径，多类的角色出位，重构治理生态，佳梅一位参与者都监技到通配的成长路径与房献方式，在向人正智上，按告建议陆急学科育人必淡建立在明璃日楼与长潮制度演的基础之上，否则查论为“血罗万象的馈合”,
“临若人工智城化的到来，高等教育正经历一级深E的范式转型，大学不再是报岛，面是整个杜会服按此享执进的一环
“磁台学料可能会论为包罗万的综台’,失去其量关健的意文和价值……这意味着，融台学料的商等桨育发溪必消与学术室的实意密临合，以确保日楼喷确，方肉清密，”
每个学科和逐业场过多年自现更新和事进，已形或具独特情…动验合发厢需要一个所的理璨，既醇重独立性，也为合作提供结构性支持。”
“在众多真跳探嘉中，潜科大(广6)独创了枢任-学域显活学术皆理梁构，为学科融合扭似了独特的 支理……通作为模心机制具布包客性与多功顺性；学域诈为任务导向的培构则具备更的黄遇性。““考察欢师是西粒胜任酷台学科数商不收在于科研能力，更关键是其对脂您的认同与数学意愿…而平台和1制的构进，庆定了能否为不网降最的胶师之阳的加作提供持描动力，”
“高枚的学术治理体系应具督足够的员活性和包容度…避第一刀切的考核方式，只有当画方誓糖在慕映中找到合逼定位与发展纳径，融合故育才能真正释放艳”
“磁解图境的关在于构建系烧化的支持阳络，形液制度方黔-般力踏设-文化重管的三旅院缩外跟，”
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21以大学惨关色的始合学料育人哲学；23融合学科高等教摩学制度建公期实进变革；3.1如何以胸人目滕统够知织与睦力；
3.3加何通过制度查革支特题合学科胶度属；5.1融合学科的视角看断型研究型大学建设。
政策制定者与认证机构
赔合学科教向的城起，正换改班有以“学科”为单位的管理与评估应错，这墙空举并事阳部优化，而是制度语言，评估方式与故策架构的深层重构，
时大学内解的制度设计者雨惠。携旅在于；如何为“周未成形”的会课程和教学方式，提供度上的“客器空面?本报告认为，离校童碍快从“学科日的静态评估通瞬，骑阿广颜力建构“的动态追踩道编：在制度设计上，要避免用情跳学科日录和标推过旱“规调“脑合课程，为课程创衔打开通遢；在评价体系上，废以”形或性，过程性、多元出口“为主线，纳入期力迁够、反思能力琢兼养雄度，指代单一的略结性考试。
时认正机构和画量保赔体系内高，挑战在手：加何图上放商兹式树型，罐整认证机制?服吉提出，从“学科等肉“直肉“监力罪肉的以证流革，是合赖育体系化生长的关键一E,因此，在玻策协间温面，短告出呼呀：“官人”五留与啸人”吼制必颁打道，阻合胶育若毒志得更选，不描只是敏育图的内即过验，更要底人医家故脑与杜会用人结构中，获得更惠的班第优先堵和制腐保障，
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