华东师范-2022人工智能教育蓝皮书.pdf

目前受访学校的信息化硬件设备总体情况较好,并配备了一定数量的智能设备,但是人工智能技术教育应用的相关软件系统还较为欠缺。
受访校长认为教师最需要的外部支持是为教师创造在教学中使用人工智能产品的文化氛围;其次是为教师配置成熟的人工智能教学应用产品;再次是增加教师在教学中使用人工智能产品的激励机制等。
大多数受访校长表示学校管理者都愿意通过设立“教学服务团队”、“邀请人工智能专家提供指导”等渠道为人工智能在教育方面的应用提供支持。
本次受访的校长们对人工智能技术在学校管理方面的应用满意度较高,并且愿意继续推进人工智能技术在学校中的进一步应用。
目前最阻碍教师在教学中有效应用人工智能技术的因素是缺乏成熟的智能产品、以及配套的资源与服务,其次是中小学中缺乏对一线教师进行人工智能相关课程的系统培训。
受访教师们对人工智能在教学中的应用较为满意,认为在教学中应用人工智能技术可以提高他们的教学自信心,但同时也反映出人工智能产品操作困难的问题。
许多受访教师反映,人工智能技术在教育应用中可能导致师生的个人信息泄露或被监视等问题,导致师生在使用人工智能应用时缺乏安全感,因而校长对搭建校园安全预警防范系统的态度较为强烈。
仅有不到一半的受访学生使用过人工智能学习工具辅助学习,使用过相关工具的大部分学生都能够利用人工智能学习工具自主获取所需要的学习资源,实现学习方式的多样化。
大部分受访学生认为通过智能评价系统从不同角度分析学习数据所展示的学习评价能精准反映实际学习情况,对学习有很大帮助。并且期望智能学习工具能够基于问题给予学生详细的解析思路和过程,并在此基础上配备相应的讲解视频,全方位多角度地对学生进行有针对性的辅导。
大部分受访学生都对人工智能教育持有积极的态度——愿意使用人工智能学习工具,并认为使用人工智能技术会促进学习。

 

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