内容摘要
本报告以全国“双一流”高校已公开的第二轮“双一流”建设高校整体建设方案为基础，重点汇总“双一流”高校的中长期远景建设目标、2021—2025年整体建设目标、一流学科体系建设目标，全面呈现“双一流”高校的差异性定位及发展蓝图。此外，从“国内学科建设”与“全球ESI排名”两大核心维度展开系统性分析，同时对比两轮“双一流”建设中高校在两重维度下的实际进展，进而全面梳理“双一流”高校在学科竞争力与全球学术影响力方面取得的实际成效。
前 言
世界一流大学和一流学科建设(简称“双一流”建设)是党中央、国务院于2015年10月启动的高等教育重大战略部署，旨在通过统筹推进高校分类建设，培养战略科技人才，提升国家高等教育综合实力和国际竞争力。首轮确定140所“双一流”建设高校和465个“双一流”建设学科。第二轮聚焦服务国家重大战略需求，在基础学科等国家急需领域加强布局，新增7所建设高校、41个建设学科。
自“双一流”建设于2015年正式启动，历经首轮建设周期的探索与实践，我国高等教育在诸多方面取得了令人瞩目的阶段性成果，部分高校和学科逐步在世界舞台崭露头角。2024年11月，教育部部长怀进鹏向十四届全国人大常委会第十二次会议作建设中国特色、世界一流的大学和优势学科工作情况的报告。报告显示，2016年以来，“双一流”建设高校培养了全国超过50%的硕士和80%的博士，承担了90%以上的国家急需高层次人才培养专项任务，人才自主培养能力显著增强。报告指出，若干高校和学科逐步进入世界一流前列，一批高校和学科逐步进入世界一流行列，中国特色、世界一流大学方阵加速形成，更好地满足了人民群众对接受优质高等教育的美好期待，整体提升了中国高等教育的国际影响力、竞争力和话语权。
如今，第二轮“双一流”建设已过中期，这不仅是对首轮建设的深化与延续，更是顺应时代发展新趋势、回应国家战略新需求、契合高等教育高质量发展新要求的关键之举。多所高校正在密集召开“双一流”建设推进会，系统总结第二轮“双一流”建设周期自评情况及一流学科扩容工作进展，全力冲刺验收，力争高质量通过。
值此背景下，高绩重磅发布《第二轮“双一流”建设成效分析报告》,以全国“双一流”高校已公开的第二轮“双一流”建设高校整体建设方案为基础，重点汇总“双一流”高校的中长期远景建设目标、2021—2025年整体建设目标、一流学科体系建设目标，全面呈现“双一流”高校的差异性定位及发展蓝图。
此外，为科学评估第二轮“双一流”建设战略实施以来的实际成效，本报告还将从“国内学科建设”与“全球ESI排名”两大核心维度展开系统性分析，同时对比两轮“双一流”建设中高校在两重维度下的实际进展，进而全面梳理“双一流”高校在学科竞争力与全球学术影响力方面取得的实际成果，以期为高校管理者或者关注人士提供参考。
第一章全国“双一流”高校第二轮“双一流”建设目标
为贯彻落实党的十九大精神，根据《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》等，全国“双一流”高校围绕世界一流大学和一流学科建设目标，依据学校发展规划纲要，在充分调研和论证的基础上，制定了“双一流”建设目标。
本章节重点汇总摘录了全国“双一流”高校已公开的《“双一流”建设高校整体建设方案》内制定的中长期远景建设目标、2021—2025年整体建设目标，与一流学科体系建设目标，以供参考。
第一节中长期远景目标
党的十九大提出，加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展，在2035年基本实现社会主义现代化，明确了未来相当长一个时期的奋斗方向。“双一流”高校作为我国高等教育的排头兵，制定了“双一流”建设中长期远景目标。
表1-1全国“双一流”高校“双一流”建设中长期远景目标
学校名称中长期建设目标>到2030年，全面建成国际知名国内一流高水平大学，若干学科进入一流学科行列，汇聚一大批领军人才和中青年拔尖人才，人才培养质量国内一流，科学研究创新能力和社会服务水平显著提升，成为国家和安徽省创新发展的策安徽大学源地，朝着建设世界一流大学大步迈进。>本世纪中叶，基本建成具有中国特色的世界一流综合性研究型大学，一批学科进入世界一流行列，在人才培养、科学研究、师资队伍等领域具有更强国际竞争力和话语权，学校整体进入世界一流大学行列。
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